2025年9月25日下午13:30，日语教研室全体教师在教学一号楼110办公室开展本学期第二次教学工作研讨会。此次会议围绕2025级新生培养、2026届毕业论文选题及 022级考研指导等关键工作展开深入讨论，明确后续教学推进方向。

针对2025级新生入学教育，会议确定核心举措——邀请2024届优秀毕业生李诗瑶返校分享。据悉，李诗瑶已成功考取日本东北大学经济学研究科，其备考经验、留学申请流程及日语能力提升路径，将为新生提供极具针对性的参考。大家一致认为，此举既能帮助新生快速适应专业学习节奏，也能为有留学规划的学生搭建清晰的成长框架，助力新生尽早明确学业目标。

在2025级新生上课准备环节，会议重点分析了新生日语基础的差异性。数据显示，2025级日语专业新生共55人，其中高考日语生 28人，零基础学生27人。为实现因材施教，会议决定按“高考日语生”与“零基础”两类分组对日语口语与日语语音两门课程实施小班化教学。此举将有效避免因基础差异导致的教学适配问题，确保不同起点的学生均能扎实掌握语言基础，为后续专业课程学习筑牢根基。

关于2026届毕业论文选题工作，会议针对翻译实践报告类选题提出明确要求。一是源文本需保证时效性，严禁选用过于陈旧的材料，确保研究内容与当下语言应用场景、行业需求接轨；二是同组学生建议选择同一文本开展翻译实践，便于组内交流研讨与教师集中指导，提升论文质量与学术规范性，同时培养学生的团队协作能力。

在2022级考研学生指导工作安排上，会议确立“论文指导与考研辅导衔接”机制。明确各论文组指导老师将同时担任本组考研学生的考研辅导老师，依托教师对学生学业情况、学习特点的了解，提供个性化考研规划、专业院校选择建议及复习方法指导。这种“一人双责”的模式，既能实现教学资源的高效利用，也能为考研学生提供更具针对性的帮扶，助力提升考研成功率。

此次研讨会聚焦不同年级学生的核心需求，从入学适应、课程教学到毕业规划形成完整的教学指导链条。后续，日语专业将根据会议部署逐步落实各项工作，为专业人才培养质量提升提供坚实保障。

（图文：张峰，审核：石皓召）