为全面总结本学期教学经验，深化教育教学改革，持续提升商务英语专业人才培养质量，6月25日下午，商务英语教研室组织开展了“期末教学总结”主题教研活动。全体教师齐聚一堂，围绕课程建设、教学创新与考试衔接等核心议题展开深入交流与研讨。

活动伊始，教研室主任张华嵩老师强调了期末教学反思对于优化未来教学设计、提升课堂实效的重要意义，鼓励教师们畅所欲言，将个人经验转化为集体的教研智慧。在经验分享环节，三位骨干教师结合自身课程特点，带来了精彩纷呈的教学案例。王婷婷老师首先以《高级综合商务英语Ⅱ》为例，系统分享了线上线下混合式教学的实践经验。王老师指出，混合式教学并非简单的“线上+线下”，而是要通过线上平台提供丰富的拓展资源与前置学习材料，线下课堂则聚焦于深度讨论、案例剖析与语言输出。她详细展示了如何利用数据反馈精准掌握学情，从而在面授环节实现“以学定教”，有效提升了高年级学生的自主学习能力与高阶思维水平。随后，孙明老师聚焦大二《综合商务英语》课程，深入探讨了专业基础课与英语专业四级考试（TEM-4）的有机结合路径。孙老师强调，专四考试不仅是对学生语言能力的检验，更是教学质量的“试金石”。她提出在日常教学中应“以考促学、考教融合”，将专四的听力、阅读、写作等题型训练无缝嵌入常规教学环节，同时注重夯实学生的语法基础与词汇广度，避免应试化倾向，确保学生在提升考试成绩的同时，真正掌握扎实的商务英语基本功。唐瑜佳老师则围绕《英语公共演讲》课程，分享了丰富多样的课堂活动设计方案。唐老师认为，演讲课的生命力在于“实践”与“互动”。她展示了包括即兴演讲、角色扮演、辩论赛、模拟发布会等多元化的活动形式，并详细阐述了活动背后的评价量规与反馈机制。通过创设真实的交际情境，学生们不仅克服了开口焦虑，更在团队协作与思辨表达中提升了跨文化沟通能力与综合职业素养。

此次“期末教学总结”主题教研活动，不仅为教师们提供了一个展示教学风采、交流育人理念的平台，更是一次凝聚共识、共谋发展的思想碰撞。通过多维度的经验萃取，教研室进一步明晰了下一阶段的教学改革方向：即坚持“学生中心、产出导向”，持续推进混合式教学改革，深化考教融合，强化实践育人。未来，商务英语教研室将以此次活动为契机，把反思成果切实转化为教学行动，不断完善课程体系建设，深耕课堂教学主阵地，为培养适应新时代国家对外开放战略需求、兼具家国情怀与全球视野的复合型商务英语人才而不懈努力。（图/文：白光/马添翼）